Reflexión
del grupo Solan.C
En esta primera exposición la profesora se ha limitado a
hacer preguntas sobre el plan de estudio que tenían mis compañeros, del tipo
que si han hecho todo en clase, que si han cumplido el compromiso que tenían,
que si se han repartido bien las tareas y sean cumplido… En el power point
añadieron algo muy importante y es que cuando explicaron el aprendizaje
cooperativo incorporaron una diapositiva explicando lo que decía hacer el
profesor en cuanto a la organización de los grupos de aprendizaje, lo temas que
se van a tratar y los conocimientos que deben haber adquirido los alumnos
durante su aprendizaje.
Durante la exposición de las diferentes técnicas de
aprendizaje cooperativo la profesora
les corrigió la técnica TAI, pues no
especificaron que en esta técnica cada alumno parte desde su nivel y todos
tienen que respetar el ritmo y el nivel de los demás compañeros para que todos
se puedan beneficiar del trabajo en grupo.
Por último en la exposición el grupo expuso su actividad que
consistía en utilizar la técnica TGT cuyo tema trataba sobre el sistema solar
en el que cada grupo tiene como tarea final crear un sistema solar pero antes
deben hacer un torneo en el que se repartirán fichas y por niveles se colocaran
para que la cosa sea justa, en el aprendizaje cooperativo no hay ganador por lo
que ganar significa aprender y el objetivo es que todos aprendan por lo que
todos al final ganan.
Reflexión del grupo La Unión
La segunda exposición ha sido más rápida pues disponíamos de
menos tiempo para que el grupo realizase su presentación. La presentación ha
consistido en una serie de preguntas que les ha hecho la profesora del tipo:
¿han cumplido los objetivos? ¿Cada uno de los miembros del grupo ha realizado
de forma correcta su función? ¿Y el compromiso que se habían propuesto lo han
cumplido?...
Después el grupo ha comenzado a exponer las diferentes
técnicas del aprendizaje cooperativo y la profesora ha interrumpido un momento
la exposición para aclarar que en la técnica de tutoría entre iguales, se
disponen en parejas y uno realiza la función del tutor y otro la del alumno,
pero luego se cambian los papeles y el que hacía de alumno ahora hará de tutor
y el que hacía de tutor será ahora el alumno.
Por último en la exposición han hablado de la actividad que
han pensado hacer con la técnica del rompecabezas y el tema a tratar es las
capacidades físicas básicas. A través de unas cuestiones ha realizado los
grupos base, en el que los miembros deben estar repartidos por diferentes
niveles uno alto u otro de nivel bajo y dos del nivel medio para que el grupo
sea totalmente heterogéneo.
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