Último día de exposiciones, hoy la clase es en grupos
reducidos y en el nuestro, el A1, faltamos aún cuatro grupos por exponer, por
lo que nos falta tiempo. La profesora decide hacer una exposición conjunta entre
nuestro grupo Los Futuprofes y Los Googuel’s.
LOS GOOGUEL’S 20/02/2014
Grupo formado por Marcos Blanco, Diana
Casanova, Ángela Camino, Marta Olcina y Alejandro Rivera, este último miembro
faltó a la exposición. Como ya se habían presentado en la primera clase,
comenzaron explicando el plan de equipo, con los roles de cada uno y los
compromisos de cada uno. Luego explicamos nosotros nuestro plan de equipo, tras
esto la profesora nos pidió que le mostrásemos como habíamos distribuido a los
alumnos en la clase (organización en el aula de los grupos base y los
esporádicos). Y a partir de esto, empezamos directamente a explicar la
actividad. Los Googuel’s plantearon una actividad basada en la técnica del TGT
pero modificada. Partían de la elaboración de un test sociológico a los
alumnos, de esta forma verían cuáles eran los alumnos más sociables de la
clase, los que eran menos… y con ello harían los equipos esporádicos de forma
heterogénea; esto es una novedad en las exposiciones, ya que ningún grupo
anteriormente lo había hecho, lo cual me parece bastante interesante. Para la
realización del juego realizaron entre todos con la ayuda del profesor, una
serie de normas. Dentro de los equipos esporádicos se juntarían sus miembros en
parejas de hombro, es decir, uno de nivel alto con otro de nivel medio, y uno
de nivel medio con uno de nivel bajo; pero nunca uno de nivel alto con uno de
nivel bajo. La actividad estaba destinada para la asignatura de Matemáticas y
el objetivo era saber los conocimientos que poseían los alumnos mediante un
juego que consistía en una serie de tarjetas con sumas, restas y
multiplicaciones, que deberían ir resolviendo cada pareja, si la acertaban se
la quedaban y sino la devolvían. Las fichas, las cuales las habían hecho y nos
las mostraron, se dividían en dos colores (un color para las parejas nivel
alto-medio y otro color para las parejas nivel medio-bajo), se diferenciaban en
la cantidad de multiplicaciones, sumas y restas que había en total. Una vez
terminado el juego, en vez de haber un único premio hicieron diferentes tipos
de premios para que todos sean ganadores y no haya competición.
Tras esto concluimos con las
exposiciones sobre el aprendizaje cooperativo a pesar de que en nuestro grupo
quedan dos grupos que no han expuesto y que se lo mostrarán solo a la profesora
en la siguiente clase.
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