SOLAN.C 13/2/2014
El primer equipo en exponer el
trabajo sobre el aprendizaje cooperativo es el de Solan.C del grupo A1, formado
por Nerea Collado, Beatriz Cabellos, Judith Cabello, Guillermo Caminero y
Xavier Bustamante. Comienzan presentándose cada uno y explicando el por qué de
la elección de dicho nombre del grupo. Tras esto comienzan con la explicación
de su plan de equipo, la distribución de los roles, repartición de tareas… y el
tiempo y espacio que han dedicado para realizarlo, el cual ha sido en las horas
en el aula y hablando cosas por whatsapp, pero no han necesitado quedar fuera
del aula. Después empiezan a explicar la teoría del aprendizaje cooperativo, en
la que encontramos como novedad con respecto a otros grupos la aportación de la función del profesor;
luego explican los objetivos del aprendizaje cooperativo y la técnica TAI, que
la clarifica la profesora poniendo un ejemplo, si el trabajo es sobre los “animales”
cada componente del grupo lo trabajará según su nivel, consiguiendo los
objetivos para luego realizar un trabajo final de forma cooperativa. Por último
explican su actividad, “Concurso del Sistema Solar”, para su realización utilizarán
la técnica TGT, distribuyendo a los alumnos en cuatro equipos heterogéneos de
cuatro personas. Repartirán una serie de fichas con preguntas, si aciertan la
respuesta la colocarán en el mural del sistema solar y el primero que lo
complete gana. A esto último la profesora les hace una pequeña corrección para
mejorar su actividad, de la forma que ellos lo han hecho los equipos están
compitiendo y solo se premia a uno, por lo que sería mejor que haya diferentes
premios una vez completado el mural para que así, los cuatro equipos sean
premiados. Cabe decir que en el trabajo les faltaba la bibliografía.
LA UNIÓN 13/2/2014
El siguiente grupo en exponer es
el de La Unión, al igual que el otro grupo comienzan presentándose cada componente
y explicando el por qué de la elección de su nombre de equipo. El grupo está
formado por Iván Álvarez, Patricia Bernabéu, Fernando Blanco y Ioana Danescu.
Comienzan explicando el plan de equipo, todos han hecho todo entre todos,
quedando también fuera del aula. Debido a la falta de tiempo pasan directamente
a explicar la actividad, la cual trata de las 4 capacidades básicas, para su
realización utilizan la técnica del rompecabezas. Se realizará en cuatro
sesiones, la primera para hacer los equipos y explicar la actividad, la segunda
se repartirá el contenido y se juntarán en grupos expertos cada uno con una
capacidad, la tercera sesión consistirá en una exposición de cada capacidad física
por grupos, se realizará de forma física fuera del aula y, por último, en la
cuarta sesión se realizará una autoevaluación individual y otra grupal. Al
final sobra un poco de tiempo y acaban explicando la técnica de tutoría entre
iguales, la cual no han entendido muy bien y la profesora les hace una
corrección explicándola, consiste en dedicar una sesión para enseñar a los
tutores lo que deben hacer y luego se les junta por parejas para que los
tutores (que son los propios alumnos) ayuden a sus compañeros.
